Les troubles des apprentissages : le monde des "DYS"
Le terme "Dys" renvoie à plusieurs types de troubles spécifiques des apprentissages.
Par exemple, le terme de dyslexie fait référence à un trouble spécifique et durable de l’apprentissage de la lecture.
- spécifique : la dyslexie est diagnostiquée chez l’enfant (ou plus tardivement, chez l’adulte) ne présentant pas de déficit intellectuel, de trouble sensoriel ou perceptif (surdité, cécité…), de troubles psychologiques primaires importants, ni par ailleurs de carence affective, de sous-stimulation environnementale, et ayant été normalement scolarisé
- durable : les troubles constatés concernent les mécanismes fondamentaux du langage écrit atteints dans leur structure. Ils se distinguent du simple retard d’acquisition, les troubles persistent dans le temps et se compensent plus ou moins selon la sévérité initiale.
La dyslexie peut en effet être plus ou moins sévère (légère, moyenne, sévère, profonde).
Il existe aussi plusieurs types de dyslexies selon le type de troubles (difficultés de traitement de l’information visuelle, auditive ; troubles de l’analyse séquentielle, de la latéralisation, de l’orientation dans le temps et dans l’espace ; déficit de la mémoire à court terme) et selon la répartition de ces troubles.
Il faut distinguer troubles des apprentissages (dont la dyslexie) et échec scolaire. Certes les difficultés d’apprentissage de la lecture sont une cause fréquente d’échec scolaire. Toutefois on sait qu’en dehors des difficultés d’apprentissage, rien n’empêche un enfant dyslexique de posséder des facultés intellectuelles normales, et même dans certains cas au-dessus de la moyenne. Ainsi dans les domaines artistique et scientifique, on peut citer des dyslexiques célèbres : Albert Einstein, Léonard de Vinci, Thomas Edison, Auguste Rodin, Hans Christian Andersen.
On retiendra surtout qu'un enfant dyslexique bien pris en charge au sein de l'école peut très bien acquérir une lecture fonctionnelle.
D'autres troubles "Dys" existent également : la dysphasie, la dysorthographie, la dyscalculie... Pour une définition de tous ces troubles, lire ici.
Ces troubles sont souvent sous-estimés dans les établissement scolaires. Comment les repérer, les dépister et les diagnostiquer ? Quels sont les actions à mettre en place pour aider les enfants "dys" dans leurs apprentissages ?....
Voici quelques documents qui apportent certaines réponses à ces questions :
- sous forme d'un diaporama, des informations très compréhensibles : ici
- un guide à destination des parents
- définitions des différents troubles "Dys"
- les Dys... une présentation du Dr Pouhet (un document assez spécialisé)
- quelques sites Internet pertinents : les enfants Dys, Université d'automne « La dyslexie à l'École »(2002), l'Association Nationale d'Associations d'Adultes et de Parents d'Enfants Dys
Ci-dessous, un film documentaire sur la dyslexie, réalisé en 2009 par l’Inserm (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale)